本文转自：中国耕作报开云体育

杨国营

　　“打卡拍照”“到此一游”……不少东谈主国庆中秋长假游玩只图一乐呵，这无可厚非，但如能在旅行中趁便学点科学常识和有效本领，触摸一下大当然的温度，昭彰最佳不外，对青少年学子而言更是如斯。

　　日前有媒体报谈，国庆假期，杭州市余杭区青山村的环保情状剧《林中物语》干与演出，不雅众手捏雨棍模拟当然之声；“夜不雅虫豸”课程中，孩子在亲手触摸当然中感知人命巧妙……县域“科普游”以“寓教于游”的革命神色，为科学耕作开垦了一条新路。

　　县域“科普游”的关节价值，在于达成了旅行减弱与科普学习的兼顾。制作当然立体书显露生态均衡，在矿坑景不雅中学习地质建筑常识，亲手开蚌取珠体验珍珠衍坐褥业等，这类“玩中学、学中悟”的模式，让科普从“被迫灌注”变为“主动探索”。这与陶行知先生“大当然是一部活讲义，是宇宙上最酷爱的真挚”的耕作不雅念无比契合。他曾建议要“自如小孩子的空间，让他们去斗争大当然中的花卉、树木、青山、绿水、日月、星辰”，当下许多家长，真应好勤学习体味一下陶行知先生朴素说话背后的真知卓见。

　　反向不雅之，从家到学校“两点一线”是不少孩子的主要活动轨迹，册本、试题和电子屏幕占据了他们多半时辰，导致他们穷乏与大当然亲近的契机，在此配景下，“科普游”更显得弥足有数。连年来，各级耕作驾御部门出台的推敲文献为“科普游”作念了很好的计策指引和活动指南。2025年1月，耕作部印发的《中小学科学耕作职责指南》中建议“全面统筹区域内高校、科研院所、科技场馆、当然场域、科技企业等，为学生构建多类型科学耕作扩充活动基地，组织区域内学校依期开展校外科学探究扩充活动”。2023年2月，湖南省耕作厅等7部门聚拢出台的《对于进一步落实义务耕作“双减”深刻开展科普耕作“双走进”职责的成见》建议，要“组织学生到科技馆、科普耕作基地开展探究式、场景式、体验式科普扩充活动”。“科普游”恰是推敲计策的灵活落地，而寒暑假、国庆长假等假期则成为孩子们亲近当然、进步科学修养的“黄金时辰”。

　　固然，“科普游”重在“科普”而不在“游”，因此有必要进一步深挖县域本性资源，打造“一县一品”的“科普游”IP。举例，将土产货的当然景不雅、工业遗产、传统身手等疏导为专属科普资源，幸免同质化竞争，让青少年学生每一次齐有私有收货。同期开云体育，要强化课程打算，确保科普本色的专科性与酷爱性。现时部分“科普游”存在“重体验、轻常识”这一不及，有必要邀请科学家、耕作民众参与课程研发，如为“夜不雅虫豸”课程配套生物常识手册，为开蚌体验打算珍珠造成旨趣等常识考验气象，让孩子们既玩得欢喜，又学得塌实。